La concepción de la labor docente se ha transformado en los últimos años. Su incidencia es determinante en los procesos de enseñanza y aprendizaje, pero su enfoque ha sufrido un fuerte cambio de paradigma. Gracias a la neurociencia, y su aporte en el campo de la neuroeducación, haber entendido con un poco más de claridad cómo funciona el cerebro, cómo aprendemos, los mecanismos de la memoria y la fuerte influencia emocional en estos procesos, ha sido fundamental para una nueva corriente educativa, pedagógica y didáctica. Las recomendaciones actuales, basadas en los más recientes descubrimientos sobre cómo aprende el cerebro, ubican a los alumnos en un papel protagónico central. Este descubrimiento marca una de las más importantes diferencias con los modelos educativos pasados, que ubicaban al docente en ese rol protagónico, como dueño absoluto del saber, relegando al alumno a un papel pasivo y receptor de aquellos saberes. Actualmente, se sabe, que el aprendizaje es el proceso mediante...